Guión de práctica para el profesor

El guión del profesor debe ser genérico, se trata de un documento orientativo, centrado en unos objetivos a cumplir, permitiendo ajustar la práctica al centro y grupo de alumnos: puede que no haya ciertos materiales en el laboratorio, o puede que la misma práctica se aplique a varios niveles. Por ejemplo, la misma práctica se puede hacer en 1º de Bachillerato y en 3º ESO si los alumnos de 1º de Bachillerato es la primera vez que van al laboratorio.

Guión de práctica para el alumno

El guión del alumno debe estar concentrado en un máximo de 2 caras de folio, e idealmente una única cara.

Puede que se les de una copia impresa del guión, pero también se debe contemplar que los alumnos vayan al laboratorio simplemente con bolígrafo y papel, y "el guión" esté escrito en la pizarra o se les deja en funda de plástico para reutilizarla, que no se la queden, se les explica, y ellos se limitan a tomar datos y anotaciones. También se puede entregar un único guión por grupo, y no por alumno.

>Los guiones de prácticas se pueden enviar también por correo electrónico en pdf, si se dispone de las direcciones de los alumnos, lo que se consigue tras la primera práctica si la entrega es por mail.

Los guiones de alumnos típicos suelen incluir un apartado de "Objetivo", "Fundamento teórico", "Lista de material", "Procedimiento"; esos puntos pueden tratarse con explicaciones del profesor en el laboratorio y en la pizarra (los laboratorios la suelen tener).

Para los guiones de prácticas que estén disponibles en una url como las de esta página, se puede dar a los alumnos un código QR y se pueden descargar el pdf de su guión ahorrando papel.

Informe de práctica

Aunque se entregue impreso un guión al alumno, considero poco adecuado que el guión tenga un hueco para el nombre del alumno y rellenando datos sea lo que entregue: debe entregar un informe de práctica, y lo ideal es que lo entregue por correo electrónico, no en papel; la ventaja es que se ahorra papel, permite comprobar una mínima competencia TIC en los alumnos (puede parecer simple, pero anexar documentos a un correo, validar que es enviado... no todos lo saben hacer y es una competencia básica), permite registrar la hora de entrega de los informes, y permite almacenar las prácticas fácilmente. Además permite tener un listado de direcciones de correo electrónico de los alumnos para enviarles información, como los guiones.

El informe de práctica se les debe introducir como una versión simplificada de un Informe Científico, y que constará de los siguientes apartados:
1. Título de la práctica y miembros del grupo de laboratorio que la han realizado (en caso de que la elaboración sea en grupo).
2. Introducción / Resumen / Objetivos: se describe de manera general la práctica y qué finalidad se persigue al realizar la experiencia
3. Materiales utilizados: descripción detallada indicando todos ellos y sus características
4. Metodología / Procedimiento: descripción detallada de los pasos seguidos en la experimentación.
5. Resultados: se indican las medidas realizadas, cálculos realizados y resultados, que en algún caso pueden darse en forma de tabla o gráfica.
6. Conclusiones: qué podemos deducir del análisis de los resultados obtenidos. Se pueden responder a cuestiones planteadas.
7. Bibliografía: se indica si se ha consultado en libros (incluido el libro de texto de clase) o en internet, dando la referencia.

Comentarios y variaciones:

-Punto 3: es importante que sepan reconocer las características de los materiales utilizados, como su sensibilidad

-Punto 4: deben describir los pasos que han realizado, no necesariamente los que indique el guión. Describir errores o variantes puede ser interesante

-Punto 5: en alguna práctica se les pueden plantear cuestiones concretas para que reflexionen, orientándoles sobre las conclusiones a obtener.

En http://colegiocristorey.com/nenuca/nenina/quimicageneral/XCUADERNO%20LABORATORIO.pdf por Nenina Martín Ossorio se plantea un cuaderno de prácticas, adicional al guión de prácticas.
1. Actividades previas: antes de entrar al laboratorio
2. Cuestiones  previas: se pueden preguntar al entrar en el laboratorio
3. Introducción: objetivos e información básica
4. Sección  experimental
5. Resultados  e  interpretación  de  resultados
6. Cuestiones  posteriores: al finalizar la práctica
7. Conclusiones
8. Bibliografía
9. Cuestiones  para  evaluación:

Prácticas generales de introducción

Introducción al laboratorio: normas de seguridad y material

Medidas, errores y tratamiento de datos

Termología

Documento para el alumno (4º ESO / 1º Bachillerato)